常态课优质化引发了对教学模式和方法的深度思考

　　中學高一語文組來到泰安一中青年路校區觀賞溝通。年級部主任王利對他們的到來表明熱烈歡迎，帶領我們觀賞了校園，介紹了泰安一中的辦學理念和總體情況。校園還安排了兩位語文教師的觀摩課。 　　
　　首先是一中教師李海龍的常規習題課。李海龍針對學生作業的作答狀況有針對性地進行解說，主要從學生實情出發，結合當時考情，對相關常識點進行復習和穩固，提示學生避免重復呈現錯誤。 　　 　　接著是李庚明教師的新授課《諫逐客書》。李教師在翻譯文本的基礎上，對文中的要點句子，進行了賞析，並對相關常識進行搬遷和拓寬，引導學生進行深化考慮，然後對內容有了深層次的了解，調動了學生的學習熱心。 　　 　　隨後兩校教師一起開展了評課活動。該校兩位任課教師對自己的課堂設計進行了扼要闡述，我們要點就探求教育的有效性以及新課標下怎麽做好語文學科的教育等內容進行深化溝通。 　　 　　經驗豐富的孫文清教師用「實」「精」「細」「深」四個字對李庚明教師的課程進行了高度點評，認為高中課程就應厚實立足於學生實際，教師備課充分的同時要對手中資料進行詳盡解讀，力求做到「優質課常態化，常態課優質化」。 　　 　　備課組組長趙魯林從「常識的掌握」「才能的提高」「教考一體化」三個方面對李海龍教師的課進行點評，指出高中教育必須考慮到本班學生的實情，努力提高學生的閱覽才能、了解才能和思維才能，在教育進程中要結合講義所學常識進行恰當的搬遷和拓寬，全面提高學生的語文素養。 　　 　　最終，東平高級中學的教師們發表了觀點。我們高度點評了兩位教師對教材的把握和啟發性的教育方式，必定了從文本到實際的授課思路和人文情懷，並借此向青年教師提出殷切期望。雙方還溝通了在實際教育進程中遇到的困惑問題，共享了互相在常規教育中的一些工作辦法。 　　
　　此次教研活動，不只促進了兩所校園的溝通與溝通，加深了互相的情誼，還為往後的深化協作奠定了良好的基礎。同時，教研活動協作、對話、探求的進程，也為教師們搭建了彼此學習和溝通的平臺，引發了對教育形式和辦法的深度考慮，達到了溝通協作的目的。