城里学生见识过的你们也见识过那就不存在农村不农村的

　　「紙承重」「創意物聯網」「編程無人機」……廣州市增城區正果中學一年一度的科技節又上新了不少新項目，操場上回蕩著同學們的笑聲。如今，正果中學科技節走過三年，科技社也逐漸開展壯大，科教的種子已經在這些村莊少年心中種下，靜待花開。

　　

　　正果中學坐落廣州市北部山區，是正果鎮僅有的一所初中，其前身為創辦於1710年的正果瑞山義學。追溯前身，正果中學已有313年的辦學歷史，是增城區首批宣傳的百年老校之一。在「奮進教育」理念的輔導下，正果中學走出一條「文化育人、科研興校、特征立校」的開展之路。

　　

　　從無到有，「省」出一個科技社物理教師麥銳均既是正果中學科技社的輔導教師，也是社團的創立者之一，親眼看著這個「孩子」一點點長大。「一開端並沒有科技社，可是我常常帶學生參與科技競賽，為了增強參賽選手們的歸屬感，就成立了這個社團，把人員固定下來。」麥銳均介紹，在科技社創立之初，校園的設備、師資並不像今天這樣齊備，只要教育方向集中在中小學科教競賽的「四模一電」上（建模、航模、車模、海模、無線電測向以及電子製作）。隨著校園投入的不斷加大，科技社也不斷「上新」，逐漸展開具有編程功能的無人機教育、物聯網智能家居模型、智能小車等前沿項目。

　　

　　展開STEM學科投入大見效慢，對於許多城鎮校園而言，購買教育設備是個難題。正果中學堆集起較為完善的設備庫，訣竅在「省」。麥銳均告知記者，一些競賽專用器材並沒有「平替」，所以在收購設備時，一般會選一些能反復用的器材，比如賽道、無人機等。設備在學生日常操練中會產生磨損，這時就「以修代買」，盡量延伸設備的使用壽命。

　　

　　「一個練習用的四軸飛行器大約 168 塊一架，一般壞的是飛機旋翼，那根鐵很便宜的，也便是一兩塊錢的事情。修起來其實不貴，可是便是煩。」麥銳均玩笑，「有的學生練習時不論飛機損耗，油門推到底，壞了就跑過來找教師修。後來我就教他們自己修，讓他們了解修理的困難，訓練他們的著手才幹，器材損耗也漸漸降了下來。」

　　

　　從事科技教育多年，麥銳均最大的感悟是要與時俱進。他解釋：「一開端咱們帶學生學習建模、航模，到現在漸漸開端測驗物聯網方面的教育，經過加入一些配件溫控、聲控，做到智能化；3D打印我也正在學，等學會後就去教育生；咱們區教育局的科技中心組也提出了未來會不斷添加有關AI的教育內容，不斷跟上年代開展。」

　　

　　本年暑假，正果中學承辦了廣州市無人機科技特征夏令營，來自廣州市11個區的45名小學生在5天裏學習了四軸飛行器的原理及飛手技巧以及litebee 無人機樂高積木式拼裝及少兒無人機編程課程，正果中學的無人機教育才幹得到共同好評。

　　

　　「科技競賽並非好學生的專利」

　　

　　在麥銳均的輔導下，正果中學9年級的陳怡婷在本年參與了古典建築建模競賽。陳怡婷告知記者，這是她第一次參與科技賽事，盡管「很嚴重」，可是學習到其他參賽選手的建模思路，拓展了視野，也更願意在今後學習空間設計的知識。

　　

　　在麥銳均眼中，城鎮校園的學生參與科技競賽最重要的是「開闊視野」，其次是培育對學科的興趣。「我一直都跟他們說，成果嘛，這東西有就有，沒有就算了，重在參與。對於村莊校園而言，學生要開闊自己的視野。」麥銳均回想，「我讀書的時分也是喜愛著手的人，但由於條件限製，無法觸摸這些東西，後來上大學的時分與他人交流，發現自己好像缺失了許多東西，所以我就想帶著這些學生多出去才智才智。我常常告知這些學生，你不要老是說自己是村莊校園，城裏學生才智過的你們也才智過，那就不存在村莊不村莊的。」

　　

　　正果中學科技節輔導科技競賽7年，麥銳均發現「科技競賽並非好學生的專利」，一些基礎比較差的學生，投入到這些活動，也能迸發出巨大的能量。「有一個學生讓我印象深入，他的成果欠好，可是在做水火箭的時分非常積極，做完作業後，在教室門口的地上坐著研究零部件，非常投入。」

　　

　　「這些科技競賽，很看重學生的著手才幹，而這些才幹在課本裏是欠好學到的，所以它能給學生供給文化課考試之外的另一種點評系統，讓成果差的學生也有參與感，去展示自己的才幹。所以我覺得參與科技競賽的一個好處是能引導這些學生向正面開展，由於有些學生學習欠好，容易『躺平』，一旦『躺平』的話，隨之而來的便是一些紀律問題了。」麥銳均說。

　　

　　在村莊培育科技人才需要久久為功。正果中學副校長肖鏡朗表示，校園未來還會加大對科教的投入，把科技節、科技社開展壯大。「咱們也期望為家鄉培育一些人才，經過這些競賽把人才庫開展起來。可是教育不是立竿見影的，或許10年、20年後才幹看見成效。當下就踏踏實實做教育，為這些孩子埋下一顆科技的種子。」