监利:追寻职业教育复兴梦

　　有院士很重要，但还要有工程师;有博士后很重要，但还要有八级工。我们培养的学生很多，武汉每年将近有40万高校毕业生走出校门寻找职业，让他们写几首诗是可以的，但是具体事干不了，眼界很高，手比较低。”这是省委书记李鸿忠同志在全省职业教育会议上讲的一段话。反观我们国家现行的教育体系，从初中到高中到大学基本是按学术研究型人才的标准来培养的。但是搞研究的，只要那么一小部分人，更多的人要有一技之长，要就业。我们国内现在是“就业难”与“用工荒”并存，一方面大学生找不到工作，另一方面，社会需要的高素质技师招不到。

　　

　　立足监利县实际，加快职业教育发展，是关系到学生前途命运和群众切身利益的重要问题。

　　

　　回首三十年，监利职业教育的起起伏伏在上世纪八、九十年代，我县中等专科职业教育曾有过辉煌的历史，拥有各类中专学校13所，闻名省内外，培养了上万名优秀人才，遍布全县各条战线，助推了监利经济社会的快速发展。九十年代后期，随着市场经济的发展，计划经济体制逐渐被打破，职业教育开始走下坡路。进入新世纪后，曾红极一时的监利师范、监利卫校、监利成人中专等相继倒闭，停止招生。

　　

　　2005年至2010年，我县职业教育有一个短暂的复苏，武汉市电子仪表学校进驻监利，荆州市工艺美术技工学校恢复招生，民办的监利县建设科技学校、电子网络工程学校、外贸学校相继诞生，在校学生7千多人。但好景不长，由于初中毕业生生源锐减、办学条件有限、师资力量不强、经营管理不善，职业教育出现严重的下滑。2009年，武汉市电子仪表学校终止办学；至2010年，仅有两所学校艰难维持，在校学生所剩无几。放眼看世界，职业教育是经济崛起的制胜之道科技胜则创新胜，职教强则经济强。西方发达国家的职业教育早已占据半壁江山，职业院校是学生升学就业的主要渠道。以德国为例，德国是高度发达的工业国家、欧洲经济巨头，德国的产品质量高毋庸置疑，宝马、奔驰、奥迪等品牌世人皆知。为什么质量好？全面优质的职业教育就是德国经济腾飞的秘密武器。德联邦政府高度重视职业教育，立法规定不满18岁的年轻人必须接受三年的职业学校义务教育，每个从职人员必须接受系统的职业培训。在瑞士，学生完成9年义务教育后，只有15%的人进入高中学习，然后升入大学或专科学校，其他85％的学生则进行学徒培训或进入职业学校。澳大利亚80%的高中生毕业后接受职业教育，每年仅参加职业课程的人就约有100多万人，其中脱产学习的有14万多人。这些国家发达而且完善的职业教育体系，为其未来的经济发展培养了大量高素质的劳动力资源，同时也节省了教育资源。

　　

　　与西方国家相比，我国现在面临的现状是高分低能的人太多，缺乏创造力。在我国的中学教育和高等教育中，中职、高职的比例还不到三分之一。长期以来，受传统观念影响，职业院校是很多低分考生不得已的选择，这种情形造成了我国职业院校的生源质量不高，学生的学习意愿也很低，制约了职业教育的发展。