通过自主从而达到“立德树人五育并举”真正落地

　　校园德育现状 　　 　　依据对学生自我束缚才能差、学习动力缺少有厌学倾向、个别学生的心思行为问题分析下，虹桥中学将影响学生开展原因概括为家庭要素和校园要素。家长教育缺位，亲子交流少等要素导致学生及家长对教师缺少理解和尊重。全员德育机制还没有形成、只重视日常标准与团体活动、学生自我管理机会较少，学生的主体位置也没有得以充分体现。 　　 　　根据以上状况，虹桥中学拟定六大开展目标，即每位班主任教师都能成为骨干，都能挖掘学生的潜力；完善家长校园让每位家长都能够配合好校园作业；打造德育课程系统，七彩课程深化其他学科；展开“三、四、五”德育教育系统；统节日文明中的德育价值；打造“落地体会式”德育教育模式，成为虹桥的品牌。 　　 　　一、班主任开展规划 　　 　　杰出的班主任团队建设离不开精密的规划。虹桥中学将有计划地展开班主任培训活动，促班主任专业开展，完成班主任作业由“管”向“育”的改变。提高班主任作业技能、加强班主任作业的查看与辅导；处理班主任作业中呈现的问题，为班级作业的展开供给支撑与服务；建立班主任导师制，打造优异班主任团队； 　　 　　建立“优异班主任”、“七彩班级”的评选赞誉机制；领雁工程；打造“111”德育科研计划。 　　 　　二、家长校园规划 　　 　　家庭在学生思维道德教育中有着不行替代的教育效果，虹桥中学将主动承担起辅导和推动家长教育的责任。经过家长校园、家长委员会等方法协助家长树立正确的教育思维，改进教育方法，提高家长教育水平。经过建立家访记录卡、学生行为习气记录卡、家校联系卡等，交流状况、相互配合，及时发现学生思维状况并及时教育。 　　 　　虹桥中学家长校园着力开展“五三战略”，即：三个策略、三个统一、三个建设、三个杰出、三个研讨。集中进行家长校园队伍、家长校园课程和家长校园资源的建设。杰出资源整合，构建社会化家长教育作业；杰出需求对接，施行分层施教的教育方法；杰出载体创新，展开多途径的教育活动。认真进行考虑孩子生长方向的研讨、教育孩子而提升和完善自己的研讨、一马当先支撑孩子成为真实的自己的研讨。 　　 　　三、“三、四、五”德育教育模式 　　 　　在多年德育实践的根底之上，虹桥中学要点构建以团体主义教育为中心的德育教育，以涵养品格为中心的品德心思教育，以杰出的行为标准为要点的养成教育为主要内容的三维德育系统。教育以“情”为中轴，要点培育学生的“三爱”情感，即“爱自己，爱别人，爱团体”；经过内化过程培育学生的“四自”才能，即思维上做到自立，生活上做到自理，行为上做到自控，学习上做到自学；经过实践训练养成“五好”习气，即：文明礼貌，健康自信，勤劳节俭，遵纪守法，勤奋好学。“三爱”情感是根底，“四自”才能是中心，“五好”习气是目的，三者之间相互联系，相互促进，组成一个有机全体。 　　 　　四、传统节日规划 　　 　　为将传统节日文明这一精神符号深化学生心中，虹桥中学践行民族的行为标准和价值观念，将传统节日文明融入德育教育之中。七年级节日规划合唱节、体育节、植树节、劳动节、二十四节气；八年级节日规划吟诵节、清明节、建军节、国庆节；九年级节日规划感恩节、建党节、新年、中秋节。 　　 　　五、心思健康建设 　　 　　虹桥中学本着对教育事业、对教师、学生以及家长高度负责的态度展开“心灵生长”工程，此工程的展开将注重“有关、有用、有用、有趣”的四有原则，努力做好教师、学生身心健康维护作业，促进教师身心健康、高兴作业；促进学生解除干扰，用心学习。进一步增强沈阳市虹桥初级中学教师队伍凝聚力和战斗力，增强学生明晰目标、努力学习的状况，为沈阳市虹桥初级中学打造成同类校园模范供给强有力的安排保证。 　　 　　六、“落地体会式”德育教育规划 　　 　　学生自治是校园里一件重要的事情，必须办到一个位置，使凡参加和傍观的人，都觉得他名贵，都不得不欣赏他，爱慕他。办到这个位置，才算是崇高的人生美术，才算是真实的学生自治。虹桥中学将深化学生民主化自我管理，增强学生主人翁的认识，发挥学生积极性、主动性和创造性。持续推动班级管理体制的变革，深化班级民主化自我管理，完成学生的自主开展。经过自主从而达到“立德树人、五育并举”真实落地。 　　 　　当雏鹰尚嗷嗷待哺于巢穴之中，张望蓝天白云之时，它已有了愿望，那就是振翅九霄，与蓝天搏击，与白云共舞；当骏马休憩于栅门之中，昂首长嘶之时，它也已有了愿望，那就是奋蹄田野，驰骋天下。虹桥中学将持续秉持着“上下同欲者胜 风雨同舟者兴”的初心，“蕴教育之长虹 筑人生之金桥”的办学理念，为领跑愿望供给力气，让教师享受教育的美好，让学生体会美好的教育，让每一个孩子在高兴中获得成功和美好！